教育部最新发布的《义务教育劳动课程标准（年版）》中显示，四个学段各有不同的学段目标，内容包括有打扫卫生、物品整理与收纳、家用电器安全使用认识、种植、养殖、金工、木工、电子、陶艺、布艺等，于年秋季学期开始执行。
义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，平均每周不少于1课时。另外，根据《义务教育劳动课程标准（年版）》，劳动内容课程共设置十个任务群，内容涉及衣、食、住、行、用等方面，从简单劳动向复杂劳动、创造性劳动延伸。1~2年级侧重在日常生活劳动、生产劳动内容中选择，服务性劳动不作要求，有条件的学校可结合实际情况开展；3~4年级及以上各学段应涵盖三类劳动内容；5~9年级的清洁与卫生劳动要求，可与同学段其他任务群融合实施，同时结合日常课外劳动和家庭劳动要求开展；7~9年级结合相关任务群开展生涯规划教育。
编者点评：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。的确，从书本上汲取知识是我们最为习惯的学习方式，但毕竟光学习是不够完善的，想要透彻认识事物，还是需要经过亲身实践。但像这些内容的实践，除非个别家庭对孩子进行特别引导，否则一般都等到我们步入了社会、独立生活的时候，才通过各种渠道现学现用。而当代中小学生却有机会借助校内展开的这些新的劳动课，更早地认识世界、认识事物，并且还能接触更多生活技能如做饭炒菜、养花种菜、家电维修等等，不得不说比起我们老一辈人（90后）纯手工的劳动课要丰富得多，看着真让人羡慕呀~
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